AMAUTA

  Taller ciudadanía  31 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Texto:  Ellas Eduardo Galeano    «Detrás de todo gran hombre, hay una mujer.» Frecuente homenaje, dudoso elogio: reduce a la mujer a la condición de respaldo de silla. La función tradicional: la mujer es hija devota, abnegada esposa, madre sacrificada, viuda ejemplar. Ella obedece, decora, consuela y calla. En la historia oficial, esta sombra fiel sólo merece silencio. A lo sumo, se otorga una que otra mención a las señoras de los próceres. Pero en la historia real, otra mujer asoma por entre los barrotes de la jaula. A veces, no hay más remedio que reconocer su existencia. Es el caso de sor Juana Inés de la Cruz, que ni ella misma pudo evitarse tan alto y perturbador talento, o Manuela Sáenz y su vida fulgurante. Pero eso sí: nada se dice, ni al pasar, de las capitanas negras o indias que propinaron tremendas palizas a las tropas coloniales antes de las guerras de independencia. En honrosa

  Taller Literatura  31 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Texto:  El elefante Eduardo Galeano    Cuando era niño, mi abuela me contó la fábula de los ciegos y el elefante. Estaban los tres ciegos ante el elefante. Uno de ellos le palpó el rabo y dijo:             —Es una cuerda.             Otro ciego acarició una pata del elefante y opinó:             —Es una columna.             Y el tercer ciego apoyó la mano en el cuerpo del elefante y adivinó:             —Es una pared. Así estamos: ciegos de nosotros, ciegos del mundo. Desde que nacemos, nos entrenan para no ver más que pedacitos. La cultura dominante, cultura del desvínculo, rompe la historia pasada como rompe la realidad presente; y prohíbe armar el rompecabezas. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañero o compañera y responderla.   

Taller ciudadanía  27 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "Desobedecer" Frederic Gros ¿Por  qué  obedece el  sometido?  Porque  no tiene  más  remedio,  porque  le  resulta imposible desobedecer, ya que la sanción sería inmediata y demasiado dura. Humillado, despedido, golpeado, excluido, marginado… Se jugaría demasiado. Se obedece porque el precio de la desobediencia no es soportable. En realidad, el único motivo para obedecer es  la imposibilidad de desobedecer. El esclavo ejecuta silenciosamente las órdenes del amo, el siervo cultiva hasta reventar las tierras de su señor, el obrero se deja imponer unos ritmos de locos, el empleado aguanta apretando los dientes las críticas despectivas de su superior. No tienen más remedio. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañero o comp

  Taller ciudadanía  27 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "Desobedecer" Frederic Gros ¿Por  qué obedecen?  Porque no tiene más remedio: es menos fuerte, menos poderoso. ¿Por qué obedeces? Porque no puedo desobedecer.  El motivo de la obediencia del sumiso está en la sinrazón de la violencia ciega y las relaciones de fuerza.  El esclavo, dice Aristóteles en su Política, es la propiedad de otro, una «mercancía viva», un «ejecutante». Esto ya significa  que no se pertenece a sí mismo. Su cuerpo, sus gestos, hasta su vida son propiedad del  amo. Es  una  herramienta,  un  instrumento en manos ajenas.  Es  una mercancía que se cambia, se revende, un bien a entera disposición de su propietario, que lo aprovecha y lo puede usar a su antojo. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañe

  Taller ciudadanía  27 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "Desobedecer" Frederic Gros Este es, sin duda, el sentido más puro y duro de la obediencia: una relación (ser dirigido, dominado, conminado, gobernado, etc.) que me  obliga a hacer lo que quiere otro, de modo que cuando actúo sigo siendo pasivo. Fórmula paradójica de la sumisión: hacer que la pasividad y la actividad sean compatibles en un solo individuo. Vean cómo se desmienten: el obrero en su máquina  extenuándose para  seguir  unos ritmos imposibles,  el pequeño funcionario en su oficina extremando su celo para aplicar unas directrices confusas, el empleado esforzándose al máximo por ser «reactivo». Todos se afanan,  se desviven. Pero esta agitación no es más que la otra cara de una pasividad total. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir un

Taller Lectura Crítica  Texto Escrito  26 de agosto, 2020 ACTIVIDADES  1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "Desobedecer" Frederic Gros Cuando estoy sometido me  encuentro a merced del otro, del otro  que manda, decide, grita sus órdenes, dobla los espinazos y las voluntades. Lo que hago entonces es una mera ejecución pasiva de lo que se me  ha ordenado desde ese otro, exterior, superior. Mi acción, mis  gestos,  no  obedecen a  una  voluntad  propia,  a  una  moción interior,  a  una espontaneidad viva, a un movimiento personal. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañero o compañera y responderla. 

Taller ciudadanía  26 agosto del 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "Desobedecer" Frederic Gros La disciplina somete al ser humano a las leyes de  la humanidad y empieza a hacerle sentir su fuerza. Pero esto tiene que aplicarse muy pronto. Por ejemplo, si se manda a los niños y niñas a la escuela no es con la  intención de que aprendan  algo,  sino  para  que  se  acostumbren a permanecer sentados tranquilamente y cumplir puntualmente lo que se les manda.  El enunciado es chocante. ¿Para  qué sirve principalmente la escuela? Para enseñar a obedecer. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañero o compañera y responderla. 

  Fichas de la clase 8 Texto 1 Aparici, R. Osuna, S.  Autores “La Cultura de la Participación”       2013 24 de agosto del 2020 https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2013-v4-n2-la-cultura-de-la-participacion Texto 2 Gallego Perez, I.        “Los caminos de la nueva web son escrutables”   2009:   24 de agosto del 2020 https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero081/  Texto 3 Prensky, M.    “Nativos e inmigrantes Digitales”      2010 24 de agosto del 2020 https://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf Texto 4   Prensky, M.    “Homo sapiens digital: de los inmigrantes y nativos digitales a la sabiduría digital”            2009    24 de agosto de 2020           https://aulaintercultural.org/2009/11/05/homo-sapiens-digital-de-los-inmigrantes-y-nativos-digitales-a-la-sabiduria-digital/ Texto 5 Rodríguez, S. A.         Inmersos en la generación “clic”     2015 24 de agosto de 2020           https://librepensador.uexternad

Taller Lectura Crítica  Texto Escrito  25 de agosto, 2020 ACTIVIDADES  1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: "La verdadera vida" Alain Badiou ¿Qué es la vida verdadera?, no es para  nada en  nombre  del   dinero,  de los placeres  o  del  poder,  sino para demostrar a  la  juventud  que   existe algo  superior a  todo eso:  la verdadera vida. Algo que vale la pena, por lo que vale la pena vivir, y que deja muy atrás el dinero, los placeres y el poder. La “verdadera vida”, recordémoslo, es una  expresión de Rimbaud. He aquí  a un verdadero poeta de la juventud, Rimbaud. Alguien que hace poesía a partir de su experiencia total de la vida  que  comienza. Es él  quien, en  un  momento de  desesperanza, escribe de  manera desgarradora: “La verdadera vida está ausente”. 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegir una pregunta de algún compañer

Taller Colonialismo  25 de agosto, 2020 ACTIVIDADES 1) Leer con detenimiento el siguiente texto: Fragmento del texto: Colonialismo, neocolonialismo y racismo  Toda relación colonial constituye una relación entre personas y grupos que aparecen  ante el ‘otro’ a través de estereotipos que niegan la categoría de personas a los colonizados,  y sólo la reconoce en los colonizadores.  Estos mecanismos y estereotipos tienen que hacer impensables e irrealizables determinadas relaciones sociales en términos políticos, económicos, culturales y emocionales,  tanto a nivel colectivo como personal. Los estereotipos de infantilización, de salvajismo, de animalidad que el colonizador  construye  y usa respecto del colonizado, reemplazan la identidad cultural del nativo para justificar las formas de trato que aplica el colonizador. Eduardo Menéndez 2) Con las reflexiones que tuvieron al leer este texto, realizar una pregunta y colocarla en la parte de comentarios. 3) Dirigirse a los comentarios, elegi

  Texto 1 Google Buscar en Google 2015 18 de agosto de 2020 http://www.google.com/insidesearch/howsearchworks/ Texto 2  Google “La guía definitiva para buscar en Google” 18 de agosto de 2020 http://papelesdeinteligencia.com/la-guia-definitiva-para-buscar-en-google/ Texto 3 Cornella, Alfons “Cómo sobrevivir a la infoxicación” 2000 18 de agosto de 2020   Texto 4 Archanco, Peio “qué es la infoxicación y cómo escapar de ella” 2014 18 de agosto de 2020 http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/   Texto 5 “Resumen del proyecto de declaración de derechos de internet, Italia” 2014 18 de agosto de 2020 http://www.camera.it/application/xmanager/projects/leg17/attachments/upload_file/upload_files/000/000/187/dichiarazione_dei_diritti_internet_pubblicata.pdf  Texto 6 Susana Pérez de Pablos, Susana “Solo el 2% de los alumnos distingue la información relevante en internet” 18 de agosto de 2020 2015 http://www.elespectador.

  FICHAS CLASE 6 TEXTO 1 Lugo María Teresa (Coord.); Brito Andrea Marta; Rolandi Ana María; Fernández Laya Natalia Ciclo de debates académicos tecnología y educación: documento de recomendaciones políticas.  Unesco 2013 11 de agosto de 2020 https://www.researchgate.net/publication/338791385_Ciclo_de_Debates_Academicos_Tecnologias_y_educacion_Documento_de_recomendaciones_politicas  TEXTO  2 Chong Alberto Conexiones del desarrollo Impacto de las nuevas tecnologías de la información.  Capítulo 6: Escuelas y computadoras:  por qué los gobiernos deben hacer su tarea.  Banco Interamericano de Desarrollo. 2011   11 de agosto de 2020 https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Conexiones-del-desarrollo-Impacto-de-las-nuevas-tecnolog%C3%ADas-de-la-informaci%C3%B3n.pdf

  FICHAS CLASE 5 TEXTO 1 Corbella, Marta Ruiz ; Figaredo, Daniel Domínguez; García Aretio, Lorenzo "Cap 8. La calidad y la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje digitales"  De la educación a distancia a la educación virtual 2007 10/08/2020 https://www.researchgate.net/publication/235794287_De_la_educacion_a_distancia_a_la_educacion_virtual TEXTO 2 Campos Fernández-Fígares, Mar; Martos Núñez, Eloy “Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura” 2013 10/08/2020  https://www.researchgate.net/publication/308517528_DICCIONARIO_DE_NUEVAS_FORMAS_DE_LECTURA_Y_ESCRITURA_Ed_SANTILLANA TEXTO 3 Rossaro, Ana Laura;García Tellería, Ximena Lectura y escritura en la era digital  ciclos de webinars: tecnología en las aulas: voces de Latinoamérica 2014 10/08/2020 https://fundacionevolucion.org.ar/wp-content/uploads/2020/07/MS_webinar_conferencia2_lectura_escritura_digital.pdf