AMAUTA

  Actividades para la semana 1 Tema: El idealismo filosófico  Actividades  1)    Lea el siguiente fragmento del texto de Markus Gabriel con reflexión y crítica.  Justo en este sentido puede entenderse mi afirmación de que no existe el mundo. Sencillamente es falso asegurar que todo tiene que ver con todo. La afirmación popular de que el aleteo de una mariposa en Brasil quizá desate un tornado en Texas es, simplemente, falsa. Muchas cosas están relacionadas con muchas otras, pero es falso (para ser estrictos: ¡es imposible!) que todo esté relacionado con todo. Por supuesto que constantemente cada uno de nosotros crea relaciones. Creamos imágenes propias y de nuestro alrededor, situamos nuestros intereses en nuestro entorno. Cuando tenemos un poco de hambre desplegamos un mapa alimenticio de nuestro entorno, con lo que el mundo se convierte en un comedero. En otros momentos observamos con atención una secuencia de ideas (espero que este instante sea uno de ellos). En otros momentos difer

  Actividades para la semana 1 (del 21 al 25 de junio del 2021) Tema: Las relaciones entre culturas Casi nunca se dan  en  forma simétrica u horizontal, sino casi siempre con  una tendencia a  la  asimetría y verticalidad, debido a los juegos de poder  que tienen que  ver  con factores económicos, militares y religiosos.  Multi o pluriculturalidad Simplemente la existencia de “muchas” (multus: latín para “mucho”) o “varias” (pluris: latín para “vario”) diferentes culturas en un cierto ámbito geográfico o político (por ejemplo en un país).  Siempre han existido muchas culturas sobre la faz de la Tierra, pero lo novedoso es la toma de conciencia de la pluralidad de culturas en un mismo es­pacio geográfico.  En una “sociedad multicultural”, las diferentes culturas y sus representantes pueden vivir lado a lado, sin que haya un encuentro, intercambio o diálogo. Monoculturalidad El concepto de monoculturalidad’ se basa en una identidad cultural na­cional única, a la que tienen que someterse

  Actividades para la semana 1 (del 21 al 25 de junio del 2021) Tema: Desarrollar una exposición oral 1)      Lea con reflexión y crítica el siguiente texto Impacto del COVID-19 en los niños, niñas, adolescentes y sus familias en América Latina y el Caribe El coronavirus (COVID-19) ya se ha extendido a los 36 países y territorios de América Latina y el Caribe, cambiando las vidas de los niños, niñas, adolescentes y sus familias en toda la región. Esta pandemia es tanto una crisis de salud como una amenaza social y económica, creando situaciones extremadamente desafiantes, particularmente para los más vulnerables. El impacto en los niños, niñas, adolescentes y sus familias será devastador, con enfermedades, aislamiento, miedo y pérdida de medios de vida. El impacto del COVID-19 en la región está amenazando los derechos de los niños, niñas y adolescentes en una escala que no se había experimentado antes. Se estima que el número de persona

  La Primera Guerra Mundial  La Gran Guerra,  como  la llamaron  sus  contemporáneos- no  fue  un  simple  conflicto  armado de  los  que  se  saldan   con  un  reajuste   de fronteras  y el pago  de  reparaciones por los vencidos. Su desarrollo y consecuencias marcaron  el final de toda una época y el comienzo  de otra bien  distinta. Tras  la guerra  el  predominio   mundial  de Europa  -característico  del siglo XIX-  dejó paso  a un sistema  de hegemonía comparti da  con  otros  países   que,  como  el  Japón  y los  Estados   Unidos,  habían   intervenido  en la  contienda;  se  abrió  una  profunda  crisis en el sistema colonial vigente;  las sociedades europeas alumbraron nuevos tipos de organización estatal, con modelos como el bolchevique  o el fascista,  que  se apartaban del Estado liberal decimonónico;  y se aceleró el  proceso  de  integración de  las  economías  regionales  en beneficio  de un sistema económico  de  alcance  mundial.  De las ruinas   de  la  conflagración

  El sustantivo en el grupo nominal  -El sustantivo es el núcleo de un grupo nominal. -Los determinantes son palabras que seleccionan un grupo nominal y marcan el comienzo del grupo nominal determinado.  -Los sustantivos y los determinantes concuerdan en género y número.  Los grupos nominales Son secuencias de palabras jerárquicamente organizadas alrededor de un sustantivo núcleo que el que transmite información utiliza para referirse a cosas, personas, animales, lugares o conceptos. Los grupos nominales le permiten a la persona que transmite la información presentar su idea como si fuera un objeto, aunque sea una idea abstracta o algo que no existe.  Recuerde: Cada sustantivo es el núcleo de su grupo  nominal.   Cada determinante especifica el valor de las características de género y número de un sustantivo y marca el comienzo de un grupo nominal determinado. Todos los sustantivos tienen características gramaticales de género (femenino y masculino) y número (singular y plural). L